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每院系推荐1―2名专兼职辅导员参加,1.成立竞

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每院系推荐1―2名专兼职辅导员参加,1.成立竞

为进一步加强辅导员队伍建设,提高辅导员的职业技能,促进我校学生工作整体水平提升,4月20日,学校举行了辅导员“主题班会”竞赛活动。  此次主题班会竞赛共有8名参赛辅导员参加,他们是在个人自愿报名基础【新闻中心讯】

各院(系),有关单位:

各系(部):

  为进一步加强辅导员队伍建设,提高辅导员的职业技能,促进我校学生工作整体水平提升,4月20日,学校举行了辅导员“主题班会”竞赛活动。

为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》精神,推动我校辅导员职业化、专业化发展,促进辅导员间相互交流学习,提高辅导员的职业技能和服务水平,学校决定于2012年5月中旬举办第一届辅导员职业技能大赛,现就有关事宜通知如下:

为进一步贯彻落实中央16号文件、教育部24号令和安徽省《关于进一步加强全省高等学校辅导员队伍建设的意见》(皖教工委〔2011〕3号)的文件精神,推动我校辅导员、班主任队伍职业化、专业化建设,提高辅导员的职业技能和工作水平,更有效的服务广大学生,经研究决定举办亳州师专第一届辅导员职业技能大赛,现将有关事宜通知如下:

  此次主题班会竞赛共有8名参赛辅导员参加,他们是在个人自愿报名基础上,经由各学院推荐产生。各参赛辅导员围绕学生潜能激发、中国梦实现、新生生活适应、宿舍关系处理、感恩教育、交友恋爱等多个主题辅以完美的PPT、音像资料和游戏互动,现场组织班会。主题班会充分展现了我校辅导员的策划能力、组织领导能力、表达能力、熟练利用各种教育资源和教育技术进行学生思想教育的能力。

一、参赛人员

一、竞赛组织

  班会现场时时响起热烈的掌声,参与的学生充分感受到了主题班会的魅力,深情互动。在感恩教育环节,很多学生情感所至,热泪眼眶,现场给父母发起感恩短信;在宿舍关系处理环节,学生感慨 “我做得太少了,我要求别人做得太多了”;在恋爱交友环节,学生谈到“需要正确处理学业与恋爱的关系,有所为而有所不为”;在学生潜能激发环节,学生感叹“我的潜能我开发,只要心中有梦并付诸努力,一切将会梦想成真”。观摩的其他辅导员老师现场体会到了主题班会的教育意义和引领价值,纷纷表示要学习先进经验,多开主体班会,开好主体班会。

每院系推荐1―2名专兼职辅导员参加。

1.成立竞赛组委会:

  我校历来高度重视辅导员队伍技能训练,紧跟辅导员队伍建设的发展趋势,在全省高校率先举办辅导员岗位技能大练兵活动,在坚持原有的训练手段的基础上,不断开发体验式教育、团体辅导等多种具有时代特色的班级教育新方式。此次开展的“主题班会”教育活动作为一种新尝试,必将进一步提升我校辅导员的教育、管理和服务水平。

二、比赛方式

主任:丁凌

  此次活动还吸引了校外同行前来观摩学习。(学生处 李方)

本次比赛分主题班会策划、基础知识测试和现场技能竞赛三个部分进行,满分为100分,根据参赛选手总成绩评定出一、二、三等奖若干人,学校予以表彰,并适时组织安排优秀主题班会观摩活动。具体比赛方式如下:

成员:曹坤、蔡洪勇、葛永斌、刘洪洲、谢英剑、王振华

(一)主题班会(20分)

组委会办公室设在学生处,曹坤任办公室主任。各系(部)成立竞赛领导小组,负责本系(部)竞赛的组织、选拔和推荐工作。

1、比赛内容:主题班会由策划书评审、组织实施录像两个环节组成。其中策划书评审环节占总成绩的30%,组织实施录像环节(视频内容限时15-25分钟)占总成绩的70%。

2.在组委会的领导下,学生处负责制定竞赛规则、评审标准和各项事宜的组织工作、宣传报道工作。

2、主题设计:参赛选手自行设计班会主题,要求主题鲜明,内容健康,目的明确,突出实效性、理论性,符合学生的心理特点,易于学生理解和接受。班会主题立意具体化,要解决实际问题。

3.组委会聘请校内有关专家组成辅导员职业技能大赛评委会(以下简称“评委会”),负责竞赛的评比工作。评委会成员的聘请由学生处负责。

3、策划书制作要求为:封面注明参赛选手院(系)、姓名、主题班会名称等;正文统一为宋体小4号字,1.5倍行距,左右页边距2.6CM;A4纸打印,左侧装订。

二、参赛对象

(二)基础知识测试(30分)

全校现任辅导员和班主任

采用闭卷考试的方式,主要考查两方面内容:一是党的基本理论、时事政治以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、《学生伤害处理办法》、《高等学校学生行为准则》、安徽省《关于进一步加强全省高等学校辅导员队伍建设的意见》和我校学生手册等方面内容;二是应用文写作,包括工作计划、工作总结、调查报告、请示、给家长的一封信、新闻稿等辅导员工作常用的应用文写作。

三、竞赛内容

(三)现场技能竞赛(50分)

(一)竞赛项目

1、情景案例(25分)

1.自我介绍与工作特色展示(50分)

情景案例试题以文字描述或视频展示的方式呈现,参赛选手抽题后,在规定的时间内对随机抽取的两个案例进行做答。回答问题时首先对具体案例进行分析,然后从辅导员工作的角度提出解决方案,时间不超过8分钟。

2.基础知识测试(50分)

2、班情熟知(25分)

3.班情熟知(50分)

随机抽取参赛辅导员所带班级5名学生的照片,以幻灯片方式显示,辅导员回答学生基本信息,时间不超过5分钟。此项比赛重点考察参赛选手对班级学生基本情况(姓名、专业、政治面貌、家庭住址、担任职务、所住宿舍、家庭经济状况、学习情况、兴趣爱好、奖惩情况等)的把握程度,以答对的信息数量计算成绩。

4.主题班会(100分)

三、具体安排

5.案例分析(50分)

(一)基础知识测试

(二)竞赛规则及要求

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